• Методичні рекомендації МОН України щодо викладання предметів мистецької галузі у 2016-2017н.р. (Ресурс)

 

• Методичні рекомендації облІППО щодо викладання предметів мистецької галузі у 2016-2017н.р.(Ресурс)

​

• Методичні рекомендації щодо викладання предметів освітньої галузі "Мистецтво" у 2015-2016 н.р. Детальніше.

 

• Методичні рекомендації щодо викладання предметів художньо-естетичного циклу 2014-2015 н.в  (Детальніше)

 

• Лист МОН України від 1/9-380 від 10.08.2015 «Щодо методичних рекомендацій для учнів 4-х та 7-х класів загальноосвітніх навчальних закладів"  (Детальніше)

 

• Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 26.06. 2015 р. № 1/9-305Особливості вивчення базових дисциплін  у загальноосвітніх навчальних закладах у 2015/2016 навчальному році (див.)

​

​

​

​

​

​

​

від 28.01.2016

 

Для удосконалення якості мистецької освіти та  з метою повної реалізації вимог освітньої галузі «Мистецтво» державного стандартунеобхідно безперервно вести самоосвітню діяльність, вибудовувати особистісний професійний розвиток педагогічної майстерності.

    Тому у II семестрі рекомендуємо учителям мистецької галузі:

1.     Продовжити у 2015-2016 навчальному році впровадження нового Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти й нових навчальних програм, де основною метою освітньої галузі “Мистецтво” є формування в учнів у процесі сприймання, інтерпретації, оцінювання ними творів мистецтва та провадження практичної діяльності системи ключових, міжпредметних естетичних і предметних мистецьких компетентностей як цілісної єдиної основи світогляду, а також здатності до художньо-творчої самореалізації і культурного самовираження.

2.     Ознайомитися та взяти до уваги проект Концепції початкової освіти.

3.     Удосконалювати власну педагогічну систему викладання предметів мистецького циклу, де основними видами діяльності на уроках залишаються сприймання й аналіз творів мистецтва та художньо-творча діяльність, що передбачає застосування різних художніх технік і матеріалів. На уроках доцільно використовувати інноваційні технології, комп’ютерні програми, інтернет-ресурси.

4.     Забезпечити виконання положень Інструкції щодо заповнення Класного журналу для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів (Наказ МОНУ від 08.04.2015 № 412) та методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів (Лист МОН України від 21.09.2015 № 2/2-14-1907-15).

5.     При планування навчальної діяльності дотримуватися програмних вимог до предметів мистецької галузі де  зазначено, що провідними видами діяльності на інтегрованих уроках у 7 класі залишаються сприймання й аналіз-інтерпретація творів мистецтва та художньо-творча діяльність (хорова, художньо-практична).

6.     Важливого значення на кожному уроці слід приділяти застосуванню на уроках інтегративних художньо-педагогічних технологій, методів і прийомів стимулювання асоціативно-образного мислення (міжвидових мистецьких паралелей, аналогій, порівнянь тощо), що зумовлено спільним тематизмом, який об’єднує навчальний матеріал різних видів мистецтва, насамперед музичного й образотворчого.

7.     Створювати методичні матеріали, що допоможуть оптимізувати навчальний процес та сприятимуть розвитку творчих компетентностей учнів.

8.     Практикувати використання фасилітованих дискусій (одна з форм педагогічного спілкування), що мають на меті колективне обговорення певної проблеми, та допомагають колегіально наближатися до результату обговорення за допомогою певних стратегій (спрямовуючих запитань ведучого, прийомів роботи, нюансів поведінкових реакцій).

9.     Використовувати диференційовані домашні завдання  відповідно до рівня актуальної готовності й зони найближчого розвитку школярів:

-  важливим видом домашніх завдань в основній школі з предмета «Музичне мистецтво» мають бутизавдання на слухання та інтерпретацію музики в навколишньому середовищі, а також завдання творчого спрямування (наприклад, відтворити прослухану музику за допомогою елементарних музичних інструментів, рухів, голосу; придумати назву до музичного твору; продумати інструментарій для музичного супроводу твору, прослуханого на уроці, виконавський план пісні; проаналізувати звуки, створити імпровізацію (вокальну інструментальну, ритмічну, мелодичну) тощо).

- з предмету «Образотворче мистецтво» домашні завдання повинні носити випереджувальний характер та зорієнтовуватися на спостереження, аналіз, інтерпретацію, рідше – на замальовки ескізного характеру з натури та з пам’яті предметів, краєвидів тощо.

- домашні завдання з художньої культури можуть бути практично-творчого чи дослідницько-пошукового характеру (виконання проектів, створення композицій у різних мистецьких стилях тощо).